Projekty dydaktyczne

Celem projektu jest opracowanie i wdrożenie uczelnianej platformy wspierającej organizację, przeprowadzanie i ocenę egzaminów OSCE na kierunku lekarskim i lekarsko-dentystycznym. System będzie wykorzystywał narzędzia cyfrowe i sztuczną inteligencję, aby zwiększyć obiektywność, dostępność i efektywność oceny kompetencji klinicznych studentów oraz usprawnić organizację egzaminów.

Efektem projektu będzie zintegrowany system obejmujący m.in. bazę scenariuszy i checklist, cyfrowe wsparcie egzaminatorów oraz moduł vOSCE do egzaminów próbnych i samooceny studentów. Rozwiązanie ma umożliwić standaryzację i przeprowadzanie egzaminów OSCE na większą skalę, a docelowo również możliwość wykorzystania wypracowanego modelu przez inne uczelnie medyczne w Polsce.

_{Dotacja celowa jest finansowana ze środków budżetu państwa przyznanych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego.}

Celem projektu jest opracowanie i rozwój prototypowego narzędzia diagnostyczno-badawczego wykorzystującego algorytm sztucznej inteligencji do badania gęstości struktur typu CIC w preparatach tkankowych. Projekt ma umożliwić wykorzystanie metod AI do analizy materiału histopatologicznego i usprawnić ocenę występowania struktur CIC.

Zakładanym efektem projektu jest stworzenie i rozwinięcie prototypu narzędzia opartego na sztucznej inteligencji, które będzie mogło wspierać analizę struktur CIC w preparatach tkankowych i stanowić podstawę do dalszych badań oraz rozwoju zastosowań diagnostycznych.

_{Projekt finansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego} 

_{w ramach Programu „Studenckie koła naukowe tworzą innowacje”.}

Celem projektu jest charakterystyka mikrobioty jelitowej oraz profilu metabolitów bakteryjnych u pacjentów z zespołem Cushinga i łagodnym autonomicznym wydzielaniem kortyzolu. Badania mają służyć poszukiwaniu nowych markerów hiperkortyzolemii, które mogą poszerzyć wiedzę na temat zmian zachodzących w organizmie w przebiegu nadmiernego wydzielania kortyzolu.

Zakładanym efektem projektu jest identyfikacja potencjalnych nowych markerów związanych z hiperkortyzolemią, opartych na analizie składu mikrobioty jelitowej i metabolitów bakteryjnych. Wyniki projektu mają również stanowić podstawę do upowszechnienia rezultatów badań, w tym w formie publikacji naukowej, jeśli powstanie ona w ramach projektu.

.

_{Projekt finansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego} 

_{w ramach Programu „Studenckie koła naukowe tworzą innowacje”.}

Projekt dotyczy badań nad nowymi naturalnymi związkami o potencjale przeciwzapalnym i neuroprotekcyjnym, które mogą znaleźć zastosowanie w terapii chorób ośrodkowego układu nerwowego, w szczególności chorób neurodegeneracyjnych. Kluczowym elementem badań jest analiza roli komórek mikrogleju oraz inflammasomu NLRP3 w rozwoju procesów neurozapalnych prowadzących do uszkodzenia neuronów.
Celem projektu jest identyfikacja i charakterystyka naturalnych związków o strukturze kannabinoidowej, występujących w wybranych gatunkach roślin, które mogą modulować aktywność inflammasomu NLRP3 w komórkach mikrogleju. Badania obejmują analizę fitochemiczną, izolację i identyfikację związków oraz ocenę ich aktywności biologicznej w modelach in vitro z wykorzystaniem metod biologii molekularnej i analiz in silico. Uzyskane wyniki mogą przyczynić się do identyfikacji nowych cząsteczek o potencjale terapeutycznym w leczeniu chorób związanych z przewlekłym stanem zapalnym w ośrodkowym układzie nerwowym.

^{Projekt finansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego 
w ramach Programu „Studenckie koła naukowe tworzą innowacje”.}
 

Projekt dotyczy opracowania metody wytwarzania rekombinowanych peptydowych czynników wzrostu z wykorzystaniem roślinnego systemu ekspresji. W porównaniu z klasycznymi systemami produkcji białek w komórkach bakterii lub komórkach ssaków, systemy roślinne pozwalają ograniczyć ryzyko zanieczyszczeń biologicznych oraz umożliwiają uzyskanie białek z zachowaniem modyfikacji potranslacyjnych.

Celem projektu jest opracowanie technologii wytwarzania wybranych rekombinowanych czynników wzrostu (FGF-1, FGF-2, EGF) z wykorzystaniem genetycznie zmodyfikowanych komórek Nicotiana tabacum BY-2 hodowanych w systemie bioreaktorowym z mieszaniem typu wave. Badania obejmują uzyskanie i selekcję wydajnych linii komórkowych, optymalizację warunków hodowli w bioreaktorze oraz powiększenie skali bioprocesu do poziomu pilotażowego, a także izolację i ocenę aktywności biologicznej otrzymanych białek.

Rezultatem projektu będzie opracowanie roślinnej technologii produkcji rekombinowanych czynników wzrostu o podwyższonym profilu bezpieczeństwa biologicznego oraz ocena możliwości jej dalszego rozwoju w kierunku zastosowań przemysłowych.    

^{Projekt finansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego 
w ramach Programu „Studenckie koła naukowe tworzą innowacje”.}
 

Projekt dotyczy oceny procesów przebudowy mięśnia sercowego u pacjentów z kardiomiopatią przerostową (HCM), w szczególności w postaci z zawężaniem drogi odpływu lewej komory (HOCM). Choroba ta wiąże się z nadmierną kurczliwością mięśnia sercowego, przerostem lewej komory oraz postępującym włóknieniem, które zwiększa ryzyko zaburzeń rytmu serca i niewydolności serca.
Celem projektu jest ocena wpływu leczenia mawakamtenem na stężenia wybranych biomarkerów związanych z procesem włóknienia i przebudowy mięśnia sercowego (PICP, MMP-2, CK-18 oraz U-II) u pacjentów z HOCM. Badanie obejmie 60 pacjentów z HCM, w tym grupę leczoną mawakamtenem oraz grupę porównawczą bez zawężania drogi odpływu lewej komory. Analiza obejmie zmiany stężeń biomarkerów oraz wybrane parametry kliniczne i obrazowe, w tym wyniki monitorowania Holter-EKG, testu 6-minutowego marszu, ocenę jakości życia oraz parametry echokardiograficzne i rezonansu magnetycznego serca.
 

^{Projekt finansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego 
w ramach Programu „Studenckie koła naukowe tworzą innowacje”.}
 

Projekt WUM–SIAF CARE zakłada stworzenie trwałego partnerstwa pomiędzy Warszawskim Uniwersytetem Medycznym a Szwajcarskim Instytutem Badań nad Alergią i Astmą (SIAF). Jego głównym celem jest wspólne prowadzenie badań nad mechanizmami alergii i astmy u dzieci oraz rozwój długofalowej współpracy naukowej, dydaktycznej i organizacyjnej. Kluczowym elementem jest realizacja wspólnego projektu badawczego dotyczącego immunometabolizmu w chorobach alergicznych, obejmującego pobór materiału biologicznego od pacjentów pediatrycznych w WUM oraz zaawansowane analizy proteomiczne i metabolomiczne wykonywane w laboratoriach SIAF. Projekt umożliwi wdrożenie w WUM nowoczesnych technologii badawczych oraz zwiększy potencjał uczelni w zakresie badań translacyjnych.

Ważnym komponentem są staże naukowe – osiem krótkoterminowych i jeden długoterminowy w SIAF, a także trzy staże pracowników SIAF w jednostkach klinicznych WUM, co pozwoli na wymianę doświadczeń między badaniami podstawowymi a praktyką kliniczną. Projekt obejmuje również organizację międzynarodowej konferencji w Warszawie, cykl wspólnych seminariów oraz regularne spotkania strategiczne, których celem jest planowanie dalszej współpracy i przygotowanie kolejnych wniosków grantowych. Oczekiwanym efektem jest wzmocnienie pozycji WUM w międzynarodowym środowisku naukowym, zwiększenie liczby publikacji, rozwój kadry akademickiej oraz stworzenie trwałych mechanizmów współpracy z jednym z wiodących ośrodków badań nad alergiami na świecie.
 

Informacje o projekcie

Wobec dynamicznych zmian społecznych, technologicznych i rosnących wymagań wobec sektora ochrony zdrowia, uczelnie medyczne stają przed wyzwaniem zapewnienia sprawnego, nowoczesnego systemu zarządzania. Skuteczne funkcjonowanie wymaga nie tylko wysokiej jakości kształcenia i badań, lecz także kompetentnej kadry administracyjnej i zarządczej, zdolnej do koordynowania procesów dydaktycznych, klinicznych i organizacyjnych. W odpowiedzi na te wyzwania, Warszawski Uniwersytet Medyczny planuje realizację projektu, który prowadzić będzie do uzyskania lub podniesienia przez kadrę kierowniczą lub
zaangażowaną w procesy administrowania uczelnią kompetencji/kwalifikacji: zarządczych, cyfrowych, na rzecz zielonej transformacji oraz przekrojowych.

Celem projektu jest wzmocnienie systemu zarządzania i administrowania Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego poprzez uzyskanie lub podniesienie przez kadrę kierowniczą oraz zaangażowaną w procesy administrowania uczelnią kompetencji lub kwalifikacji: zarządczych, cyfrowych, na rzecz zielonej transformacji w terminie do 12.2028 r.

Cel główny zostanie osiągnięty poprzez realizację 4 zadań:

Zadanie 1 – Rozwój kompetencji zarządczych

• Szkolenie z zakresu zarządzania zespołem

• Szkolenia z zakresu rozwiązywania konfliktów

• Studia podyplomowe ukierunkowane na rozwój kompetencji menadżerskich i interpersonalnych

Zadanie 2 – Rozwój kompetencji cyfrowych

• Szkolenia z zakresu AI

• Szkolenia ze statystyki i analizy danych

• Szkolenia z zakresu bezpieczeństwa w sieci i ochrony danych

• Szkolenia z obsługi programów graficznych

• Szkolenia z pracy w chmurze

Zadanie 3 - Rozwój kompetencji na rzecz zielonej transformacji

• Szkolenia specjalistyczne: efektywność energetyczna, ślad węglowy, wodny i produktu, zagospodarowanie wód

• Szkolenia świadomościowe: zielona transformacja, rezyliencja, komunikacja w zmianie

• Szkolenie zielona transformacja a zdrowie publiczne 

Zadanie 4 - Rozwój kompetencji przekrojowych

• Szkolenia z komunikacji i współpracy w zespole

• Szkolenia z zarządzania projektami

Grupy docelowe

Grupą docelową projektu jest Warszawski Uniwersytetu Medyczny: kadra kierownicza (m.in. kierownicy, dziekani, prorektorzy, pion kanclerski i kwestura, koordynatorzy i in. osoby zarządzające zespołem i podejmujące strategiczne dla Uczelni decyzje) i kadra zaangażowana w procesy administrowania uczelnią (m.in. kadra zaangażowana w procesy administrowania uczelnią, pracownicy zapewniający wsparcie realizacji zadań statutowych Uczelni oraz działalności pomocniczej i usługowej) - łącznie 200 osób.

Rezultaty projektu

Projekt przyniesie trwałe efekty zarówno na poziomie instytucjonalnym, jak i indywidualnym:
1. Rozwój kompetencji strategicznych dla zarządzania i administrowania uczelnią dla 200 os. grupy docelowej projektu poprzez udział w szkoleniach z 3 obszarów kompetencyjnych. Efektem będzie zwiększenie kompetencji u 100% osób objętych szkoleniami.
2. Wzmocnienie potencjału instytucjonalnego uczelni dzięki wzrostowi efektywności podejmowania decyzji strategicznych, poprawie organizacji i jakości procesów wewnętrznych, unowocześnieniu administracji, zwiększeniu elastyczności i zdolności uczelni do wdrażania zmian odpowiadających na wyzwania transformacji cyfrowej i ekologicznej
3. Trwałość rezultatów, które będą wykorzystywane w bieżącej działalności uczelni.

Finansowanie

Wartość projektu (całkowity koszt projektu): 2 356 633,82 zł

Wysokość wkładu Funduszy Europejskich: 1 944 694,23 zł

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu  Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 
Priorytet 1 Umiejętności Działanie 01.05 Umiejętności w szkolnictwie wyższym 
 

________________________________________________________________

Zgłaszanie podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z KPON¹

Warszawski Uniwersytet Medyczny informuje, że w przypadku podejrzenia niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z KPON, istnieje możliwość zgłaszania nieprawidłowości do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej.

Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności Projektu z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektu lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje), za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):

1. poczty tradycyjnej - w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926,
2. skrzynki nadawczej e-PUAP Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej.

Informacje o projekcie

Projekt obejmuje wdrożenie kompleksowych działań systemowych podnoszących jakość i skuteczność dydaktyki na Warszawskim Uniwersytecie Medycznym, zarówno na poziomie ogólnouczelnianym, jak i w odniesieniu do Szkoły Doktorskiej. Projekt odpowiada na wyzwania związane z trwającym na WUM procesem transformacji podejścia do kształcenia klinicznego, w tym wdrażaniem standaryzowanych metod egzaminowania OSCE .
Dydaktycy wskazują na potrzebę systemowego wsparcia w zakresie adaptacji do nowych metod dydaktycznych, opracowywania procedur i standardów nauczania oraz rozwoju kompetencji umożliwiających skuteczne przygotowywanie studentów do egzaminów OSCE.

Celem projektu jest wzmocnienie jakości kształcenia na WUM w terminie do 30.11.2028 r. poprzez rozwój struktury wsparcia dla kadry dydaktycznej oraz podniesienie kompetencji 250 os. z kadry, w tym 50 doktorantów/ek w zakresie nowoczesnych metod nauczania, w tym przygotowania studentów do egzaminów typu OSCE (Objective Structured Clinical Examination).

Cel główny zostanie osiągnięty poprzez realizację 3 zadań:

Zadanie 1 – Rozwój systemu jakości dydaktyki pod kątem przygotowania do egzaminów OSCE

W ramach istniejącej na WUM struktury – Centrum Jakości Kształcenia i Rozwoju Kompetencji (CJKiRK) – zostanie zrealizowany proces rozwoju tej jednostki jako struktury odpowiedzialnej za podnoszenie jakości procesu dydaktycznego. Projekt obejmuje opracowanie i wdrożenie nowych procedur i regulaminów w zakresie planowania, realizacji i monitorowania procesu dydaktycznego, ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia ukierunkowanego na egzaminowanie studentów z wykorzystaniem standardów OSCE . Rozwijana struktura będzie wspierać kadrę w zakresie standaryzacji działań dydaktycznych, wdrażania nowoczesnych metod nauczania, projektowania uniwersalnego zajęć dydaktycznych, a także zarządzania wiedzą dydaktyczną i systemowego zapewniania jakości kształcenia.

Zadanie 2 – Podnoszenie kompetencji osób realizujących dydaktykę oraz doktorantek i doktorantów
Drugie zadanie koncentruje się na podniesieniu kompetencji osób prowadzących dydaktykę – zarówno nauczycieli akademickich, jak i uczestników Szkoły Doktorskiej. Program szkoleniowy będzie obejmował cztery kluczowe obszary rozwoju kompetencji, zgodnie z wymaganiami projektowymi:
• kompetencje cyfrowe – w tym posługiwanie się profesjonalnymi bazami danych i ich wykorzystanie w procesie kształcenia,
• kompetencje dydaktyczne – w tym nowoczesne metody dydaktyczne, metodyka kształcenia, prowadzenie zajęć w języku obcym oraz praca z osobami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych,
• kompetencje na rzecz zielonej transformacji – włączanie aspektów środowiskowych i zrównoważonego rozwoju do programów nauczania,
• kompetencje w zakresie projektowania uniwersalnego – w szczególności projektowania uniwersalnego zajęć dydaktycznych.
 

Grupy docelowe

Grupa docelowa projektu obejmuje WUM, kadrę prowadząca dydaktykę w WUM oraz doktorantów/ki bezpośrednio korzystających ze wsparcia EFS+ (250 nauczycieli/ek akademickich (144K, 106M), w tym 50 doktorantów/ek (29K, 21M). W grupie będą się znajdowały osoby ze wszystkich wydziałów uczelni oraz ze Szkoły Doktorskiej.

Rezultaty projektu

Podniesienie poziomu dydaktyki w 4 obszarach: cyfrowym, dydaktycznym, zielonej transformacji oraz projektowania uniwersalnego.

Finansowanie

Wartość projektu (całkowity koszt projektu): 1 129 939,20 zł

Wysokość wkładu Funduszy Europejskich: 1 096 041,01 zł

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu  Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 
Priorytet 1 Umiejętności Działanie 01.05 Umiejętności w szkolnictwie wyższym 
 

________________________________________________________________

Zgłaszanie podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z KPON¹

Warszawski Uniwersytet Medyczny informuje, że w przypadku podejrzenia niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z KPON, istnieje możliwość zgłaszania nieprawidłowości do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej.

Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności Projektu z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektu lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje), za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):

1. poczty tradycyjnej - w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926,
2. skrzynki nadawczej e-PUAP Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej.

Głównym celem projektu jest nawiązanie trwałej, międzynarodowej współpracy naukowej z trzema wiodącymi instytucjami (z Francji, Hiszpanii i Australii) w obszarze badań nad mechanizmami immunosupresji nowotworowej. Współpraca ma umożliwić polskim naukowcom zdobycie wiedzy i praktycznych umiejętności w zakresie nowoczesnych metod omicznych (proteomika, metabolomika, lipidomika), co przyczyni się do rozwoju innowacyjnych strategii immunoterapii nowotworów.

Przewidziane zadania w projekcie:

1. Staże zagraniczne naukowców, doktorantów i studentów w ośrodkach partnerskich.
2. Prezentacja wyników badań na prestiżowych konferencjach międzynarodowych.
3. Udział w specjalistycznych szkoleniach.
4. Organizacja międzynarodowej konferencji w Warszawie, podczas której partnerzy podzielą się wiedzą z zakresu nowoczesnych analiz omicznych.

_{Projekt finansowany w ramach programu Partnerstwa Strategiczne przez Narodową Agencję Wymiany Akademickiej.}

• Działania promocyjne dotyczące międzynarodowego programu doktoranckiego

• Udzielanie stypendiów najlepszym doktorantom

• Wsparcie finansowe na krótkoterminowe i długoterminowe zagraniczne wizyty badawcze/staże

• Wizyty 30 zagranicznych nauczycieli akademickich z Mayo Clinic 

Projekt ma zwiększyć umiędzynarodowienie Szkoły Doktorskiej w 3 głównych obszarach: pozyskanie zagranicznych doktorantów, zwiększenie wskaźnika mobilności międzynarodowej polskich doktorantów oraz zwiększenie rozpoznawalności Szkoły Doktorskiej Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego wśród uczelni zagranicznych.

Głównym celem projektu jest opracowanie biotechnologicznych metod pozyskiwania kwasu dehydrotriferulowego (KdhTF) oraz ekstraktów roślinnych z korzeni włośnikowatych i tkanki kalusowej Aralia spinosa oraz ocena ich potencjału terapeutycznego w leczeniu atopowego zapalenia skóry (AZS) poprzez modulację szlaku AHR-NRF2. 

Planowane Rezultaty bezpośrednie:

1) Opracowanie efektywnej biotechnologicznej metody pozyskiwania ekstraktów roślinnych z kultur kalusa i korzeni włośnikowatych Aralia spinosa, co umożliwi dostęp do wysoce bioaktywnego związku tj. kwasu dehydrotriferulowego (KdhTF), który może być wykorzystywany w badaniach nad leczeniem atopowego zapalenia skóry (AZS). 

2) Ocena właściwości antyoksydacyjnych ekstraktów oraz KdhTF za pomocą testów FRAP i DPPH, co pozwoli ocenić ich zdolność do neutralizowania reaktywnych form tlenu (RFT), indukujących procesy zapalne skóry, takich jak AZS.

3) Zbadanie wpływu KdhTF i/lub ekstraktów na szlak sygnalizacyjny AHR-NRF2 w hodowlach ludzkich keratynocytów (HaCaT). Wyniki tych badań mogą przyczynić się do poznania mechanizmów molekularnych związanych h z modulacją stanu zapalnego w AZS i innych schorzeniach dermatologicznych.

4) Ocena wpływu KdhTF i/lub ekstraktów na ekspresję białek bariery skórnej, w tym filagryny i inwolukryny, które są kluczowe dla prawidłowego funkcjonowania i ochrony bariery naskórkowej. Wyniki mogą wskazać na potencjał regeneracyjny KdhTF i/lub pełnego ekstraktu z tkanek A. spinosa w naprawie uszkodzonej bariery skórnej u pacjentów z AZS.

5) Opracowanie formulacji topikalnych (maść, krem, żel) zawierających KdhTF lub wystandaryzowany ekstrakt z A. spinosa, które zostaną przetestowane w celu oceny potencjalnej skuteczności w terapii AZS.

6) Nabycie i rozwój przez studentów, członków Koła Herba, kompetencji miękkich związanych z prezentacją wyników na konferencjach naukowych oraz nawiązywanie kontaktów z naukowcami z ośrodków zagranicznych.

_{Projekt finansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego} 

_{w ramach Programu „Studenckie koła naukowe tworzą innowacje”.}

Projekt ma na celu identyfikację egzosomalnych miRNA o odmiennej ekspresji w ślinie i osoczu kobiet z PCOS (fenotyp A), z potencjałem diagnostycznym. Badanie obejmuje 40 uczestniczek (20 z PCOS, 20 zdrowych), z których pobrane zostaną próbki śliny i krwi do analizy miRNA (profilowanie, RT-qPCR) oraz testosteronu (ELISA). To pierwsze badanie analizujące egzosomalne miRNA w ślinie kobiet z PCOS, co czyni je innowacyjnym i potencjalnie przełomowym. Projekt ma również wymiar edukacyjny dla pacjentek oraz rozwojowy dla członków koła naukowego. Wyniki posłużą jako podstawa do publikacji, dalszych badań i stworzenia testu diagnostycznego.

_{Projekt finansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego} 

_{w ramach Programu „Studenckie koła naukowe tworzą innowacje”.}

Celem projektu pt. „Kohodowle organoidów nowotworowych z mikrośrodowiskiem do testowania protokołów terapeutycznych w raku trzustki” jest rozwój innowacyjnej platformy do testowania chemioterapii w oparciu o trójwymiarowe kohodowle organoidów raka trzustki z fibroblastami (CAF) i leukocytami. Projekt bada wpływ wyselekcjonowanych subpopulacji CAF i leukocytów na przeżycie komórek nowotworowych poddanych terapii. Platforma umożliwia odtworzenie bardziej realistycznych warunków wzrostu guza, pozwalając na porównanie skuteczności standardowych oraz nowych terapii, w tym celowanych i immunoterapeutycznych.

Efektem będzie rozszerzenie możliwości testowania leków w spersonalizowany sposób, z uwzględnieniem mikrośrodowiska nowotworu, co może przyczynić się do lepszego doboru terapii dla pacjentów.

_{Projekt finansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego} 

_{w ramach Programu „Studenckie koła naukowe tworzą innowacje”.}

Diagnostyka guzów nadnerczy opiera się na badaniach obrazowych, zwłaszcza TK, jednak część zmian ma niejednoznaczny obraz. Istnieje potrzeba narzędzi, które pomogą odróżnić zmiany łagodne od złośliwych, by uniknąć niepotrzebnych operacji. Celem projektu jest opracowanie algorytmu AI do analizy obrazów TK nadnerczy, przy udziale studentów medycyny. Algorytm ma wspierać diagnostykę, poprawić jej precyzję i powtarzalność. Projekt realizowany jest przez SKN Endocrinus przy wsparciu ekspertów WUM, a jego wyniki będą podstawą do dalszych badań, publikacji i wdrożenia w praktyce klinicznej.

_{Projekt finansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego} 

_{w ramach Programu „Studenckie koła naukowe tworzą innowacje”.}

W ramach realizacji projektu prowadzone będą prace nad opracowaniem modeli do charakterystyki fizykochemicznej dla nowych, agonistów receptora TAAR1 jako celu biologicznego. Agoniści TAAR1 (m.in. ulotaront) stanowią nową klasę potencjalnych leków w leczeniu schizofrenii czy zaburzeń psychotycznych w chorobie Parkinsona. 

Praca będzie realizowana w trzech obszarach niosących wymiar naukowy:

1. Opracowanie nowych, wysokoprzepustowych metod chromatografii biomimetycznej do oznaczeń m.in. przepuszczalności jelitowej oraz przepuszczalności bariery krew-mózg (Blood Brain Barrier, BBB), metodą immobilizowanej sztucznej membrany (Immobilized Artificial Membrane, IAM), lipofilowości, wiązania z białkami na kolumnach AGP i HSA. Metody HTS mają pozwolić na zwiększenie efektywności i specyficzności danych eksperymentalnych w porównaniu typowymi analizami in vitro. Otrzymane dane eksperymentalne służyć będą jako dane wejściowe do budowy modeli predykcyjnych.

2. Prace nad opracowaniem pełnego podejścia eksperymentalno-informatycznego do predykcji parametrów fizykochemicznych oraz modeli MPO do selekcji wieloparametrycznej związków z bibliotek wirtualnych.

3. Opracowanie modeli do predykcji i weryfikacji profili fragmentacyjnych związków w warunkach spektrometrii mas, mających na celu weryfikację poprawności struktury związków poprzez porównanie widm teoretycznych i eksperymentalnych.

Informacje o projekcie

Projekt Uczelnie Przyszłości będzie realizowany przez Warszawski Uniwersytet Medyczny w konsorcjum, którego Liderem jest Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, a partnerami 12 publicznych polskich uczelni.

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 w ramach Działania 5.1 Innowacje społeczne.

Projekt zakłada zaangażowanie do testowania 12 uczelni, które będą realizowały zadania jako Partnerzy. Model Edukacji Spersonalizowanej będzie wdrażany „w sposób centralny”, bez przypisania go do poszczególnych kierunków/wydziałów, co pozwoli na wsparcie projektów interdyscyplinarnych i umożliwi aplikowanie wszystkim studentom danej uczelni. Zakłada się zrealizowanie 360 projektów studenckich w 3 naborach organizowanych przez 3 kolejne lata realizacji projektu począwszy od 2025 roku. Model Edukacji Spersonalizowanej zawiera cztery elementy:

1. Realizacja indywidualnego projektu innowacyjnego;
2. Mikrokursy (indywidualne);
3. Warsztaty grupowe;
4. Mentoring – praca bezpośrednio z projektem indywidualnym studenta, realizowany przez minimum 2 mentorów: naukowego i wdrożeniowego.

W Modelu Edukacji Spersonalizowanej student tworzy z opiekunem ze swojej uczelni indywidualną ścieżkę edukacyjną zamiast części regularnych zajęć i realizuje ją przy wsparciu mentorów i mikrokursów, co pozwoli mu uzyskać maksymalnie 30 ECTS na 3 semestry studiów i lepiej niż w normalnym trybie studiów rozwinąć kompetencje kluczowe.

Celem projektu jest wdrożenie innowacyjnego Modelu Edukacji Spersonalizowanej opartego o autorskie projekty studentów w uczelniach różnego typu w celu przetestowania możliwości jego powszechnego zastosowania. Założeniem MES jest poprawa skuteczności systemu kształcenia wyższego pod kątem nabywania przez osoby studiujące kluczowych kompetencji w tym umiejętność w zakresie przedsiębiorczości oraz powiązanie kształcenia z rynkiem pracy poprzez zaangażowanie mentorów spoza uczelni oraz stworzenie Biznesowych Zespołów Innowacyjnego Kształcenia.

Cel główny zostanie osiągnięty poprzez realizację 3 zadań:

1. Rozwój i dostosowanie Modelu Edukacji Spersonalizowanej
2. Testowanie Modelu Edukacji Spersonalizowanej poprzez zorganizowanie 3 edycji naboru studentów, którzy będą kształcić się w modelu MES oraz zrealizują swoje projekty.
3. Upowszechnianie Modelu Edukacji Spersonalizowanej i włączenie do praktyki/polityki, szczególnie z uwzględnieniem wypracowania rekomendacji z uwzględnieniem zasad zrównoważonego rozwoju i wpływu na środowisko naturalne dzięki zastosowaniu materiałów w wersji cyfrowej, ograniczenia zużycia energii i racjonalnego wykorzystania zasobów.

Grupy docelowe

Grupę docelową projektu można rozpatrywać szeroko jako osoby na studiach I stopnia lub pierwszych 3 lat studiów jednolitych w Polsce – z uwagi na to, że testowana innowacja ma znaleźć powszechne zastosowanie na uczelniach w Polsce lub wąsko jako studentów 12 uczelni partnerskich, którzy będą mogli otrzymać wsparcie w ramach projektu.

Warszawski Uniwersytet Medyczny: grupą docelową będzie 30 studentów studiów licencjackich.

Rezultaty projektu

Efektem zaplanowanych działań będzie wdrożenie na 12 uczelniach wyższych Modelu Edukacji Spersonalizowanej. Dzięki „Uczelniom Przyszłości” powstaną nowe usługi, wynalazki, produkty i technologie. Studenci zyskają lepsze perspektywy – możliwość ciekawszego zatrudnienia, robienia kariery naukowej, zakładania własnych firm.

Finansowanie

Wartość projektu (całkowity koszt projektu): 65 595 942,50 zł

Wysokość wkładu Funduszy Europejskich: 62 316 145,37 zł

Dofinansowanie dla WUM: 2 360 050,00 zł

SKŁAD KONSORCJUM:

LIDER: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju

PARTNERZY:

Politechnika Poznańska,

Politechnika Gdańska,

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu,

Politechnika Śląska,

Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu,

Uniwersytet Śląski w Katowicach,

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej,

Uniwersytet Rolniczy im. Hugona Kołłątaja w Krakowie,

Politechnika Łódzka,

Politechnika Warszawska,

Uniwersytet Warszawski,

Warszawski Uniwersytet Medyczny.

________________________________________________________________

Zgłaszanie podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z KPON¹

Warszawski Uniwersytet Medyczny informuje, że w przypadku podejrzenia niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z KPON, istnieje możliwość zgłaszania nieprawidłowości do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej.

Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności Projektu z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektu lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje), za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):

1. poczty tradycyjnej - w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926,
2. skrzynki nadawczej e-PUAP Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej.

Informacje o projekcie

Projekt Dostępny WUM – nowe możliwości realizowany przez Warszawski Uniwersytet Medyczny w partnerstwie ze Stowarzyszeniem na rzecz równego dostępu do kształcenia „Twoje Nowe Możliwości” jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 w ramach Priorytetu 3 Dostępność i usługi dla osób z niepełnosprawnościami, Działanie 03.01 Dostępność szkolnictwa wyższego. 

Celem projektu jest poprawa poziomu dostępności WUM dla osób ze szczególnymi potrzebami i osób z niepełnosprawnościami  poprzez wdrożenie zmian organizacyjnych, podnoszenie świadomości i kompetencji kadry Uczelni z zakresu niepełnosprawności, a także poprzez realizację działań mających na celu zapewnienie przez Uczelnię dostępności architektonicznej, komunikacyjno-informacyjnej i cyfrowej.

Cel projektu zostanie osiągnięty poprzez realizację zadań wyznaczonych na podstawie analizy barier wykrytych na uczelni podczas diagnozy w karcie samooceny. Projekt przewiduje kompleksowe wsparcie zmian w 8 obszarach: struktura organizacyjna, dostępność architektoniczna, dostępność informacyjno-komunikacyjna, dostępność cyfrowa, technologie, procedury, usługi wspierające edukację, działania podnoszące świadomość niepełnosprawności. Realizacja zaplanowanych działań prowadzi do osiągnięcia jak największej dostępności uczelni.

Cel główny zostanie osiągnięty poprzez realizację 8 zadań:

1. Rozwój struktury organizacyjnej poprzez utworzenie JD
2. Analiza stanu dostępności architektonicznej, informacyjno-komunikacyjnej i cyfrowej WUM, wraz z konsultacjami
3. Poprawa dostępności architektonicznej WUM
4. Poprawa dostępności informacyjno-komunikacyjnej WUM
5. Poprawa dostępności cyfrowej WUM
6. Wdrożenie technologii i usług wspierających na WUM
7. Przygotowanie i wdrożenie wewnętrznych procedur stwarzających dostępność WUM
8. Podniesienie kompetencji kadry WUM w zakresie pracy z osobami z niepełnosprawnością wraz z przygotowaniem planu rozwoju tych umiejętności.

Grupy docelowe

Grupą docelową projektu jako podmiot jest Uczelnia – Warszawski Uniwersytet Medyczny, a wsparcie bezpośrednie będzie ponadto udzielone 300 osobom  uczestniczącym w szkoleniach.

Rezultaty projektu

Efektem zaplanowanych działań będzie znaczący wzrost dostępności w każdej dziedzinie działalności uczelni, w ofercie edukacyjnej, w administracji, komfortu przebywania w budynkach uczelni, korzystania ze stron internetowych, ale przede wszystkim w sferze relacji komunikacji, na którą pozytywnie wpłyną szkolenia świadomościowe. Uczelnia dzięki wdrożonym zmianom stanie się atrakcyjna dla pracowników oraz studentów obecnych oraz przyszłych. Działania rozpoczęte w projekcie zostaną utrzymane i staną się bazą pod kolejne kroki zwiększające dostępność uczelni.

Finansowanie

Wartość projektu (całkowity koszt projektu): 6 186 118,09 zł

Wysokość wkładu Funduszy Europejskich: 5 104 784,65 zł

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

________________________________________________________________

Zgłaszanie podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z KPON¹

Warszawski Uniwersytet Medyczny informuje, że w przypadku podejrzenia niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z KPON, istnieje możliwość zgłaszania nieprawidłowości do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej.

Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności Projektu z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektu lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje), za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):

1. poczty tradycyjnej - w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub adres Instytucji Pośredniczącej: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, ul. Chmielna 69, 00-801 Warszawa,                                                                                                                                 
2. skrzynki nadawczej e-PUAP Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Narodowego Centrum Badań i Rozwoju,                                                                                                                                                                     

¹ Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych sporządzonej w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r.

Celem projektu jest innowacyjne badanie polegające na wdrożeniu szyn zgryzowych, stosowanych w leczeniu dysfunkcji narządu żucia, w przypadku leczenia migren i napięciowych bólów głowy.

Przeprowadzone badania mają służyć opracowaniu i implementacji danego rozwiązania - innowacyjna metoda leczenia, które posłuży społecznościom nie tylko lokalnym i regionalnym. Podniesienie jakości życia społeczeństwa zależy od wieloczynnikowego działania, nawet w najdrobniejszym zakresie, co składając się na całość będzie miało wpływ na ogólny wydźwięk, szczególnie że bóle głowy stanowią przewlekły problem, który występując eliminuje pacjenta z życia zawodowego i towarzyskiego.

Ból głowy jest problemem występującym coraz częściej we współczesnym społeczeństwie. Badania prowadzone na terenie Unii Europejskiej pokazują, że w ciągu roku 79% osób doświadcza bólów głowy. Koszt tego schorzenia szacowany jest na 100 bilionów euro rocznie, jeśli chodzi o samą gospodarkę Unii Europejskiej.

Celem badania jest ocena stosowania indywidualnych stabilizacyjnych (relaksacyjnych) szyn zgryzowych, w przypadkach stwierdzonych i leczonych pierwotnych bólów głowy (migren i TTH) u pacjentów bez objawów TMD. Dla każdego pacjenta na podstawie analizy budowy kostnej jego części twarzowej czaszki opartej na telerentgenogramach bocznych głowy obliczono stopień odwodzenia żuchwy do wykonania indywidualnej szyny zgryzowej. Zalecono użytkowanie szyny zgryzowej obligatoryjnie w czasie snu. Obserwacje nasilenia pierwotnych bólów głowy (migren i bólów głowy o typie napięciowym), czasu ich trwania oraz częstotliwości zostaną porównane z grupą pacjentów leczonych z powodu pierwotnych bólów głowy bez zastosowania szyny zgryzowej. Wyniki badań  posłużą do modyfikacji zachowawczego leczenia pierwotnych bólów głowy w celu zwiększenia jego skuteczności.

Całkowita wartość zadania: 334 510,00 zł

_{Projekt dofinansowany ze środków budżetu państwa w ramach Programu „Nauka dla Społeczeństwa II”.}

Problem: Rozwój produktów inhalacyjnych jest procesem długotrwałym i wymagającym specjalistycznej wiedzy. Dotychczas oceniane parametry krytyczne nie pozwalają na pełne zrozumienie interakcji substancji czynnej z nośnikiem. Na interakcję tą wpływają właściwości fizykochemiczne cząsteczek, substancje pomocnicze oraz procesy technologiczne. W dotychczasowej praktyce w zbyt małym stopniu określono i poznano czynniki wpływające na właściwości aerodynamiczne produktów inhalacyjnych, kontroluje się ograniczoną liczbę parametrów fizykochemicznych (wielkość, forma krystaliczna).

Hipoteza: Istnieją czynniki, których kontrolowanie pozwoli lepiej zrozumieć interakcję substancji czynnej z nośnikiem oraz znaczenie i wpływ tej interakcji na właściwości aerodynamiczne i optymalizację procesu rozwojowego.

Celem projektu jest podjęcie próby zdefiniowania nowych czynników, które wpływają na wiązanie substancji czynnej z nośnikiem oraz określenia ich wpływu na aerodynamiczne właściwości. Wyniki projektu wpłyną na rozwój technologii postaci leków inhalacyjnych i farmakologii oraz dziedzin nauki i techniki badających właściwości aerodynamiczne cząstek.

Głównym celem projektu jest optymalizacja zarządzania danymi klinicznymi, poprzez poprawę wydajności wykrywania zdarzeń niepożądanych, opracowanie procesu do automatycznej identyfikacji błędów w zgromadzonych danych. Wynikiem prac będzie zwiększenie jakości danych i zmniejszenie ponoszonych kosztów. Podczas pracy będą wykonane analizy identyfikujące problemy w przebiegu badań klinicznych, w szczególności w procesie wykrywania niedoskonałości zebranych danych.

Największym zainteresowaniem będą objęte te dane, które związane są bezpośrednio z bezpieczeństwem pacjentów oraz efektywnością terapii. Retrospektywna analiza badań pozwoli na poznanie wzorców danych oraz tzw. zapytań systemowych i zapytań manualnych. Zostanie opracowana metodologia badań nad optymalizacją procesu zarządzania danymi klinicznymi.

Głównym celem projektu jest jak najwcześniejsze rozpoznanie Przewlekłej Choroby Nerek na podstawie przeprowadzenia przesiewowego badania ogólnego moczu wśród młodzieży klas 3 i 4 szkół ponadpodstawowych.

Zadania w projekcie składają się z:

• Przygotowania i przeprowadzenia wśród uczniów szkół średnich kampanii
• Przeprowadzenie przesiewowego badania ogólnego moczy wśród 4500 uczniów z wykorzystaniem testów paskowych oraz identyfikacja uczniów z nieprawidłowymi wynikami testów
• Przeprowadzenie części naukowej polegająca na wykonaniu badania proteomicznego moczu u uczniów u których potwierdzono nieprawidłowy wyniki przesiewowego badania ogólnego moczu.

Powyższe działania łączą edukację i naukę na rzecz zdrowia społeczeństwa. Zwiększając świadomość społeczną dotyczącą przewlekłej choroby nerek, jej etiologii, diagnostyki i niebezpieczeństwa progresji, pozwalają na wdrożenie skutecznych działań profilaktycznych.

Celem projektu jest poprawa jakości kształcenia na kierunkach medycznych poprzez opracowanie i pilotażowe wdrożenie systemu szkoleń kadry akademickiej w oparciu o najnowsze technologie symulacji medycznej i sztuczną inteligencję (SI).

Główny cel zadań:

• Opracowanie autorskiego programu szkoleniowego skierowanego do nauczycieli akademickich, którzy kształcą studentów kierunków medycznych
• Opracowanie modułowych scenariuszy sytuacji klinicznych o różnych poziomach trudności dla zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem technik symulacji medycznej
• Przygotowanie narzędzi opartych o sztuczną inteligencję do kreowania wirtualnych pacjentów i sytuacji klinicznych według opracowanych wcześniej scenariuszy
• Pilotażowe wdrożenie, testy i końcowa adaptacja platformy edukacyjnej z zestawem narzędzi do kreowania sytuacji klinicznych.

Kluczowym celem projektu jest opracowanie, organizacja oraz wprowadzenie do stałej oferty innowacyjnych studiów podyplomowych dostosowanych do potrzeb rynku na 2 kierunkach:

1. "MBA w Zarządzaniu Badaniami Klinicznymi i Innowacjami Biomedycznymi" (MBA - ZBK)
2. "Innowacje w medycynie i ochronie zdrowia" (IMiOZ).

Realizacja MBA-ZBK ma za zadanie wzmocnienie potencjału kadrowego ekosystemu badań klinicznych, oferując uczestnikom zarówno praktyczne umiejętności, jak i strategiczne myślenie. Program zakłada przeprowadzenie dwóch edycji. Z kolei program studiów IMiOZ zakłada trzy edycje i skupia się na dostarczeniu uczestnikom umiejętności niezbędnych do badania i praktykowania medycyny w środowisku, w którym technologie, takie jak genetyka czy sztuczna inteligencja, rewolucjonizują sektor. Oba kierunki obejmują różnorodne metody ewaluacji - od egzaminów, przez prace grupowe, aż po egzamin dyplomowy. Oba kierunki studiów będą promowane zaawansowanymi strategiami marketingowymi, w tym targetowanym marketingiem internetowym, współpracą z kluczowymi organizacjami branżowymi oraz udziałem w prestiżowych wydarzeniach. Kształcenie na obu kierunkach będzie łączyło różnorodne formy nauki - od stacjonarnych, przez hybrydowe, aż po online, z uwzględnieniem technik nauczania na odległość, dostosowując się tym samym do potrzeb szerokiej grupy odbiorców.